109. Методы поощрения и соревнования

Поощрение можно назвать выражением положительной оцен­ки действий воспитанников. Оно закрепляет положительные навы­ки и привычки. Действие поощрения основано на возбуждении по­ложительных эмоций. Виды поощрения весьма разнообразны: одобрение, ободрение, похвала, благодарность, предоставление

почетных прав, награждение грамотами, подарками и т. д. Эффективность поощрения зависит от следующих правил.

1, Поощряя, воспитатели должны стремиться, чтобы поведение воспитанника мотивировалось и направлялось не стремлением по­лучить похвалу или награду, а внутренними убеждениями, нрав­ственными мотивами.

2, Поощрение не должно противопоставлять воспитанника осталь­ным членам коллектива.

3, Поощрение должно начинаться с ответа на вопросы - кому, сколько и за что.

. 4. Поощрение требует личностного подхода,

5. Поощрение требует соблюдения справедливости. Решая во­прос о поощрении, чаще советуйтесь с воспитанниками.

Соревнование ~ это метод направления естественной потреб­ности школьников к соперничеству и приоритету на воспитание

нужных человеку и обществу качеств. Соревнуясь между собой,

школьники быстро осваивают опыт общественного поведения, раз­вивают физические, нравственные, эстетические камества. Орга­низация соревнования - трудное дело, требующее знания психо­логии воспитания, соблюдения целого ряда важных условий и требований, среди которых выделяют следующие:

1) организация соревнования - основа его эффективности. Определяются цели и задачи соревнования, составляется прог­рамма, разрабатываются критерии оценок, создаются условия для проведения соревнования, подведения итогов и награждения

победителей;

2) должны быть установлены направленность и содержание со­ревнования. *