80. Особенности экспериментальной психологии в России

Развитие психологии в России в конце XIX - начале XX в. тесно связано с мировым развитием экспериментальной

психологии, приобретающей в этот период все большую

популярность. Многие из отечественных ученых, получив

образование в Германии и вернувшись на родину, откры­вали свои лаборатории, где активно использовали в ис­следованиях метод эксперимента. Так, в Одессе лаборато­рию при Новороссийском университете открыл Н. Н. Ланге, а в Казани при психиатрической клинике эксперимен­тальная лаборатория была открыта В. М. Бехтеревым, ко­торый, впоследствии переехав в Петербург, совместно с А. Ф. Лазурским открыл в 1907 г. лабораторию при Пси­хоневрологическом институте. В Москве Г. И. Челпановым создается Институт экспериментальной психологии, где

разрабатывается проблематика данной отрасли психологии.

В этот период многие ученые начинают использовать в ка­честве метода исследования естественный эксперимент. Мировой триумф эволюционного учения Ч. Дарвина, не

обошедший стороной и Россию и нашедший здесь массу

поклонников, также способствует развитию эксперимен­тальной психологии в нашей стране. Именно в России проблема поведения получила наиболее глубокую и де­тальную разработку и было создано несколько фундамен­тальных школ, исследующих эту проблему. Таким образом,

психология как наука о поведении, возникшая в период «открытого кризиса», названная бихевиоризмом и полу­чившая такую гопу"ярност'. в Америке, а впоследствии и е мире аозникя •«-«-я г России, и у ее истоков стояли такии ь»дные "ьчыл"н,;,-л /ченые, как И. У. Сеченов,

Созданная Роджерсом концепция личности имеет ог­ромную популярность, а разработанный им метод психоте­рапии, ориентированный на клиента, активно используется как в психологическом консультировании, так и в психо­терапии. Также на его основе был создан метод группо­вой психотерапии и коррекции, основанный на посеще­нии так называемых «групп встреч». В настоящее время этот метод групповой работы является одним из веду­щих, причем не только в психологии, но и в медицине и педагогике.

всей жизни, имеющий свои этапы, взлеты и падения. Этот процесс характеризуется как личностный рост, на­правленный на развитие своего потенциала на макси­мальном уровне. В этом заключается самоактуализация личности.

5. Путем достижения самоактуализации для человека как существа социального, а следовательно, наталкиваю­щегося на проблему соответствия стереотипам, выдвигае­мым обществом, является нахождение оптимального и гармоничного взаимодействия, когда не происходит от­чуждения от своей природы и своего «Я» и в то же время

человек на нужном уровне взаимодействует с обществом.

И. П. Павлов, В. М. Бехтерев и А. А. Ухтомский. Однако

различия в путях развития отечественной науки о поведе­нии и американского бихевиоризма связаны в первую очередь с разными социально-культурными условиями.

Таким образом, экспериментальная психология в Рос­сии имеет свой, отличный от западного путь развития.

К концу XIX в. отечественная психология имела свои от­личительные особенности.

1. Антропоцентризм и рассмотрение исторических и социальных изменений с точки зрения человека и его

практической пользы.

2. Ориентация науки на практическое применение.

3. Упор на нравственные и этические проблемы в ис­следованиях человеческой природы и построении психо­логических концепций.

4. Изучение исторических аспектов этических проблем человека.

5. Сверхличные элементы сознания понимались в ключе

их нравственной составляющей.