51 . Развитие науки психотехники в начале XX в.

В начале XX в. в связи с серьезным ростом промышленно­го производства и экономики на базе экспериментальной

психологии начинает развиваться ее прикладное направ­ление - психотехника, или индустриальная психология, главной задачей которого является изучение психологи­ческих основ и механизмов труда на производстве. Тер­мин «психотехника» был введен психологом Вюрцбург-ской школы В. Штерном, а выделение этого направления в самостоятельную область знания происходит благодаря

работам немецкого психолога Г. Мюнстерберга.

Психотехника изучала следующие проблемы, одновре­менно являющиеся и ее задачами: проблема утомления в процессе работы, определение оптимальной продолжи­тельности рабочего времени, исследование особенно­стей воздействия (психология влияния), проблема гра­мотного руководства подчиненными с психологической точки зрения, вопросы и организация производственного

обучения, приспособление техники к психологическим

возможностям человека, изучение методов анализа про­фессий, определение профпригодности, профотбор кад­ров для предприятия, профориентация.

В решении задач психотехники широко использовались следующие тесты.

1. Изучение различных способностей кандидата при профотборе и профориентации: уровень развития па­мяти, мышления, внимания, общего интеллекта и других функций.

2. Анализ требований профессии к нервно-психиче­ским функциям работника: быстрота реакции, время, за­трачиваемое на решение задачи, и общая оценка пригод-