53. Кризис семи лет

На основе возникновения личного сознания появляется кризис семи лет.

Основные признаки:

1) потеря непосредственности (между желанием и действием вклинивается переживание того, какое значе­ние это действие будет иметь для ребенка);

2) манерничание (ребенок что-то из себя строит,

скрывает что-то);

3) симптом «горькой конфеты» - ребенку плохо, но он

старается этого не показать.

Возникают трудности воспитания, ребенок начинает замыкаться и становится неуправляемым.

В основе этих симптомов лежит обобщение пережива­ний. У ребенка возникла новая внутренняя жизнь, жизнь переживаний, которая прямо и непосредственно не на­кладывается на внешнюю жизнь. Но эта внутренняя жизнь

небезразлична для внешней, она на нее влияет. Возник­новение внутренней жизни - чрезвычайно важный факт,

теперь ориентация  поведения будет осуществляться

внутри этой внутренней жизни.

Кризис требует перехода кновой социальной ситуации, требует нового содержания отношений. Ребенок должен вступить в отношения с обществом как с совокупностью

людей, осуществляющих обязательную, общественно не­обходимую и общественно полезную деятельность. В на­ших условиях тенденция к ней выражается в стремлении скорее пойти в школу.

Симптомом, рассекающим дошкольный и младший

школьный возрасты, становится «симптом потери непо­средственности» (Л. С. Выготский): между желанием что-то сделать и самой деятельностью возникает новый мо­