46. Влияние игры на общее психическое развитие ребенка

Игровая деятельность влияет на формирование произвольности психических процессов: произвольного внимания и произвольной памяти. Сознательная цель

(сосредоточить внимание, запомнить и припомнить) вы­деляется для ребенка раньше и легче всего в игре. Сами условия игры требуют от ребенка сосредоточения на предметах, включенных в игровую ситуацию, на содержа­нии разыгрываемых действий и сюжета. Если ребенок

невнимателен к тому, что требует от него игровая ситуа­ция, если не запоминает условий игры, то он просто изго­няется сверстниками.

Игровая ситуация и действия с ней оказывают постоян­ное влияние на умственное развитие ребенка дошкольно­го возраста. В игре ребенок учится действовать с замес­тителем предмета - он дает заместителю новое игровое название и действует с ним в соответствии с названием. Предмет-заместитель становится опорой для мышления. Постепенно игровые действия с предметами сокращают­ся, ребенок научается мыслить о предметах и действо­вать с ними в умственном плане, постепенно переходит к мышлению в плане представлений.

В то же время опыт игровых и особенно реальных взаи­моотношений ребенка в сюжетно-ролевой игре ложится в основу особого свойства мышления, позволяющего стать на точку зрения других людей, предвосхитить их

будущее поведение и в зависимости от этого строить свое собственное поведение.

Ролевая игра имеет определяющее значение для раз­вития воображения. В игровой деятельности ребенок учится замещать одни предметы другими, брать на себя различные роли.