37. Социальная ситуация развития детей раннего возраста

Новообразования, которые возникают к концу первого года жизни, с необходимостью вызывают построение но­вой социальной ситуации развития. Это ситуация совмест­ной деятельности со взрослым человеком. Содержание

этой совместной деятельности - усвоение общественно выработанных способов употребления предметов, кото­рые ребенку открылись и затем стали его миром. Со­циальная ситуация развития в раннем возрасте такова: «ребенок - ПРЦЦМБГ - взрослый». В этом возрасте ре­бенок целиком поглощен предметом. К. Лоренц даже го­ворил о фетишизации предмета в раннем детстве. Это проявляется, например, в том, как ребенок садится на стульчик или возит за собой машину - ребенок все время смотрит на этот предмет. Правда, за предметом ребенок еще не видит взрослого человека, однако без взрослого он не может овладеть человеческими способами употреб­ления предметов.

Социальная ситуация совместной деятельности ребен­ка и взрослого содержит в себе противоречие. В этой си­туации способ действия с предметом, образец действия

принадлежит взрослому, а ребенок в то же время должен выполнять индивидуальное действие. Это противоречие решается в новом типе деятельности, который рождается в период раннего возраста. Это предметная деятель­ность, направленная на усвоение общественно вырабо­танных способов действия с предметами. Прежде всего

она предметная, потому что мотив деятельности заключа­