27. Значение понятия «зона ближайшего развития» для возрастной психологии

Зона ближайшего развития - это расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возмож­ного развития, определяемым с помощью задач, решае­мых под руководством взрослых. Как пишет Л. С. Выгот­ский, «зона ближайшего развития определяет функции,

не созревшие еще, но находящиеся в процессе созрева­ния... Уровень актуального развития характеризует успе­хи развития, итоги развития на вчерашний день, а зона ближайшего развития характеризует умственное разви­тие на завтрашний день».

Понятие зоны ближайшего развития имеет важное тео­ретическое значение и связано с такими фундаменталь­ными проблемами детской и педагогической психологии,

как возникновение и развитие высших психических функ­ций, соотношение обучения и умственного развития, движущие силы и механизмы психического развития ре­бенка.

Зона ближайшего развития - логическое следствие за­кона становления высших психических функций, которые

формируются сначала в совместной деятельности, в со­трудничестве с другими людьми (в зоне ближайшего раз­вития), постепенно становятся внутренними психически­ми процессами субъекта (формой актуального развития).

Феномен зоны ближайшего развития свидетельствует

о ведущей роли обучения в умственном развитии детей.

Обучение должно ориентироваться не столько на уже со­зревшие функции, пройденные циклы развития, сколько на созревающие функции. Обучение, разумеется, может ориентироваться на уже пройденные циклы развития -это низший порог обучения.